誰がお気に入りか聞いてみたことがある。

娘「だんぜん草野心平。蛙。」
父「その理由は？」
娘「学校の授業で一番でてきたから。」

そらそうだ。
ひざポン。
組曲の中では
特に『蛙』『蛙・第二』の２つが
詩も曲もダイナミックで好きだという。

中学校の国語の授業で
「河童と蛙」を朗読する時間が
あったときの
エピソード。

「河童と蛙」
　　　草野心平

（前略）
るんるん　るるんぶ
るるんぶ　るるん
つんつん　つるんぶ
つるんぶ　つるん

立った。立った。水の上。
河童がいきなりぶるるっとたち。
天のあたりをねめまはし。
それから。そのまま。

るんるん　るるんぶ
るるんぶ　るるん
つんつん　つるんぶ
つるんぶ　つるん

もうその唄もきこえない。
沼の底から泡がいくつかあがってきた。
兎と杵の休火山などもはっきり映し。
月だけひとり。
動かない。

ぐぶうと一と声。
蛙がないた。

『蛙』,三和書房,1938年

娘「ぐぶうと一と声
　　蛙がないた
　　のところが最高でしょ。」

みんなでわいわいと
朗読しているうちに、
男子も女子も自然と
歌っていたとのこと。

そこで娘が、
こんな歌もあるんだよと
タダタケの『蛙・第二』の中の
「河童と蛙」を
歌ったらしい。

先生も
クラスメイトも
びっくりしたらしい。
ぐらぐらしたらしい。

そんなお茶目な娘も
この４月から高校２年生。

父「・・・ウム。」
娘「でもこのステイホーム時期に、
　　たくさんアニメ一緒に観たから
　　いいじゃない。」
父「ハイ。
　　銀魂と
　　ハイキュー‼と
　　約束のネバーランドと
　　黒子のバスケと
　　文豪ストレイドッグスと
　　憂国のモリアーティを
　　教えていただきました。」
娘「ウム。」

娘の成長はわが喜び。
ああ、これが「生」というものか。

おわり。

 
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